部编版《4 四季》优质课教案设计

《四季》教学设计

教材分析：

《四季》是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季和大自然的喜爱。

全文共4个小节，作者运用拟人化的写法，语言亲切且富有情趣，使用叠词，富于童趣且朗朗上口，各小节语言句式、结构大致相同，便于学生仿说。

课文附的四幅插图，色彩明丽，形象优美，便于学生观察和想象，是发展学生观察、想象能力的媒介。

教学目标：

1、认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的读音；会写“天、四、是”3个字。

2、正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

3、模仿课文，说说自己喜欢的季节。

4、喜欢阅读，课堂上喜欢读，课后，也有兴趣读。

教学重点：

朗读课文，背诵课文。

教学难点：

认识言字旁等3个偏旁，会写“天、四、是”3个字。

教学过程：

第 一 课 时

引读《四季》，故事识字

1、揭示课题，学习写字。

2、师生交流，随机学字。

“四季”是什么？认识偏旁：折文。