《4 四季》公开课教案下载

《四季》教学设计

新课导入

师：小朋友，你们知道什么季节已悄悄来到我们身边了吗？（秋天）

师：你是从哪儿发现的？（3人）

（你说话真完整）（你有一双发现美的眼睛）（你很会观察生活，真了不起）

那一年中，除了秋季，还有哪几个季节？（板书：春、夏、秋、冬）

（你说，请你 一起说）

春、夏、秋、冬四个小伙伴组成了一年的四季。四季是位神奇的魔术师，给我们带来不同的景色，今天老师就带领你们一同走进奇妙与美丽的四季!齐读课题：《四季》

二、初读课文，学习生字

师：请打开书第61页，四季的景色这么美，老师也想读读，可以吗？（生：可以）听老师读课文，比一比谁是最会倾听的孩子。（感谢你们的掌声）

想不想自己试着读一读啊？ 下面就请你模仿宋老师，自由朗读课文，要读准--（生：字音），读通---（生：句子）难读的地方---（生：多读几遍）不认识的字---（生：看拼音）。开始读吧。

师：小朋友刚才读得有滋有味，有的同学还带着表情呢。你们真会读书。

瞧，课文中的生字宝宝已经迫不及待地跑来了（出示两行加拼音生字）谁愿意当小老师来带读这些生字？小老师遇到要提醒的地方不要忘了提醒大家。

师：请你来当小老师带着大家读。（生带读一行）

（你的声音真响亮，真是位自信的小老师）

还有一行，哪位小老师愿意来带读？

（声音响亮，咬字准确，真是位优秀的小老师。）

师：大家看这个字，“地”，你知道它的另一个读音读什么吗？（生：di）

是的，像这样有两个或两个以上读音的字叫做多音字。跟老师读“多音字”（生跟读两遍）

谁能给这两个读音分别组词？（出示地两个读音，请2位生组词）老师也准备了两个词，送给大家，一起读（出示：专心地 认真地 土地 大地）