1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《四季》教学设计
教材分析：
《四季》这是一首富有童趣的儿歌，本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人，这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。教材四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象通过学习能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。
学情分析：
这阶段的学生主动识字的能力差，要重点培养主动识字和在生活实践中识字，低年级学生的识字教学以培养学生自主识字的能力和合作学习的能力，使学生在情境中识字，在生活中识字，利用自己已有的经验和喜欢的方式识字，让学生喜欢识字，体现“先学后讲，精讲精练，当堂反馈”的教学思路。在识字教学中加强对拼音的渗入及利用，帮助学生学习生字及朗读课文，特别注重阅读的指导，在阅读教学中遵循学生的个性行为，让学生在主动积极的思想和情感中得到审美感受。为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。?
教学目标：
1、创设学习情境，复习生字词，朗读感悟课文内容，完整表达自己的阅读感受。?
2、激发学习兴趣，合作、自主阅读，体会儿歌的韵律美，开展仿说活动。
3、学会抓特点的阅读方式，开展表演活动，感知四季的美好，激发语文学习兴趣。
教学重点：读懂课文，感知四季不同的特征
教学难点：学会抓关键词、找特点，说说自己的阅读感受，开展口语说话训练。
教学学时：第二课时
教学准备：多媒体课件
一、创设情境，激趣导入。
1.师生问好。
2.谈话激趣。
3、创设情境。
①课件：忆童年。
②指名学生说一说“老师在哪个季节做什么？你有过这样的经历吗？”
③适时评价