部编版《口语交际：我们做朋友》公开课教案下载

《我们做朋友》教案设计

教材分析:

本节口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，再引导学生向同学做自我介绍和同学之间的互相介绍等，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。学情分析:

一年级的学生因年纪小、社会活动交流范围窄，在这节口语交际的内容安排上充分考虑学生交际的心理，便把班级的同学作为交际对象，降低了学生交际的难度。同龄人之间，有共同的话题和爱好，便于交际活动的有效开展。首先交代了本次交际的内容，呈现交际的情景，再通过课本的插图，直观示范“聊天”，便于学生效仿。此时，学生已入学差不多两个月，班里的同学基本已认识，但有些还互相不太熟悉。通过这次互相介绍，可以使彼此之间增进了解，成为新朋友。 而且在这节口语交际中，语言表达形式上安排得也比较自然、随意，但在态度礼仪上，则严格要求要有文明、要有礼貌，强调了交际的基本原则，提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”。

教学内容分析：

整个教学过程是由教与学的双边活动构成，课堂上的每时每刻师生都处于活动之中，教师通过层层递进的感情交流，激发学生学习的欲望，进而水到渠成地引出话题，亲切自然，使学生消除课堂上的紧张情绪，达到了本节口语交际的教学目标。

教学目标:

1．激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。并知道与别人交流时，“眼睛看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。

3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。(重点)

4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点)

课前准备:

课件、笑脸贴。

学生自备彩色卡纸自制的交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)，可制作多张。

教学过程：

一、谈话引入课题

师：同学们，大家好！

生：老师好！

师：自开学以来，老师跟你们相处得非常开心，特别想跟你们做朋友，不知你们愿意吗？

生：愿意！