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《我们做朋友》教学设计
一、教学目标:
1、学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
2、在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。
3、激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。
二、教学重点、难点。
教学重点:能讲清楚想和谁交朋友及原因。
教学难点:能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。
三、教学准备:教学课件。
四、教学过程:
一、创设情境,导入课题。
1.分享小朋友成长的快乐。
(1)学生们根据自己开学以来的表现,说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识,可以说学会的本领。用“我知道了、我明白了、我懂得了、我学会了、我认识了”
(2)师小结:同学们,分享了你们的进步,老师打心眼儿里佩服你们,所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”,谁就是我的好朋友了。
二、出示课件展示课题。——《我们做朋友》。
1.课件出示要求:
(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。
(2)声音要洪亮。 生读“我们做朋友”
(3)说话训练。(课件出示:我和老师做朋友) 师:接下来,我可要加大难度,谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍?并说说愿意和老师交朋友的原因。 生:我和老师做朋友,我喜欢听您讲课。 师:谢谢你,朋友!来,握个手吧! 生:我和老师做朋友,我喜欢老师。 师:能成为你的朋友,我真荣幸! 师(环顾四周):谁还想说?你们都想说? 师:那就请对照大屏幕,大声将这句话说给老师听。 生齐:我和老师做朋友。 师结:谢谢你们!现在我宣布:你们都是我的好朋友了。
2. 说话的时候应该注意什么?生回答,师总结:看着对方的眼睛,声音要洪亮,吐字清晰,说普通话。