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读绘本故事，学写对话
《小蛇散步》绘本教学设计
文本解读
：
这是一个橙色的绘本故事。翻开书中的任何一页，我们都能看到一抹鲜艳的橙黄，如同彩虹的一角。翻阅这本书，让你在不知不觉中翘起嘴角露出笑容，然后心底里升起一丝微微的暖意，再涌出一股淡淡的甜昧。雨过天晴，一条小蛇要出去散步了。雨后的天空是那么蓝，树叶是那么绿，风儿柔柔，草儿青青，在这样的天气里出来散散步，真是再惬意不过了!可是爬着爬着，小蛇遇到了一个大水坑，于是，它用自己的身体搭成了一座桥，帮助蚂蚁、蜗牛、老鼠等小动物走到了对岸。可是令它没想到的是，小狗、狮子和大象也来了，它们竟然也都想从小蛇的背上走过去这下子，小蛇会怎么做呢??这是一本文字不多的图画书，粗粗的线条，五种色彩( )橙黄蓝绿黑)和孩子气的]涂鸦方式，已经在向我们讲述一个有趣的故事了。最有趣的是小蛇的表情，尤其是它的眼睛以及几个象声词、一两句简单的话语，让孩子在嘻嘻哈哈的笑声中体会到帮助别人原来可以这样快乐——就这样，一颗爱的种子便不知不觉地埋进学生们的心田。
]设计理念：这是一个温暖的故事，文字简单、内容丰富，有些画面最好能让孩子近距离地观察。如果能在一个晴朗的日子里，和孩子依偎在一起共同翻阅这本书，那缕橙色的阳光会伴随着小蛇的故事照进他们的心田。所以这是一本非常适合大声朗读或亲子共读的图画书，在跨过那个大水坑以后，学生们会和小蛇一道，快乐地漫步在雨后的清晨。
教学目标：
1能仔细观察画面，关注人物的动作、表情，学习情境对话句式的表达。
2．通过阅读，引导学生感受小蛇在帮助别的动物时那份快乐的心情。
教学过程：
读前交流：
1 ．读封面。交流话题如下：
今天，胡老师给大家带来了一本绘本，孩子们看封面——
(1) (遮住书名)你看到了什么?
（一条小蛇）怎样的小蛇？（高兴的，从哪里看出来啊？（会笑啊太好了！孩子！一开始就给了我们一个好词——笑眯眯（贴），同时还告诉我们要善于观察。好！除了小蛇，可引导学生蓝色和橙色又代表什么？（代表的天空和大地。)
(2) 猜一猜，看看这条小蛇吧！它笑眯眯的，那我们也要笑眯眯的，这是要去干什么呀?出示书名读一读：小蛇散步。
2．哈哈！是什么事情让小蛇这么高兴呢?就让我们陪着小蛇一起去散散步吧!
（说明：大多数图画书的封面都比较醒目，以吸引读者。而封底作为图画书的一部分，往往也蕴藏着作者的独具匠心：有故事的延续，有情节的补充等。因而，将封面和封底做比较，作为图画书教学导入的一种方式。）
二、读中交流：
1、激趣导入。师：“下了很长时间的雨终于停了。太阳公公出来了。外面的空气真好啊！看，（出示绘本封面图1、2）小蛇要出去散步了。”