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在交流中感受学习的快乐
——口语交际之《我们做朋友》教学设计
教学目标：
1．知识目标
在交际过程中，能完整地介绍自己，并认真倾听并了解别人的讲话内容。态度大方、有礼貌，会使用简单的礼貌用语。
2．能力目标
能清楚地表达自己的观点，学会自我赏识和欣赏他人，能和谐愉快地和他人沟通。
3．情感目标
激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
教学重难点：
重点：掌握自我介绍的方法，并正确使用礼貌用语。
难点：能清楚地表达想与对方交朋友的原因。
学生分析：
一年级是系统学习语言的开始，这个时期，学生在学习语言方面还不太规范，特别是在与人交流和处事方面存在一些问题。主要表现在：
听话不专心。部分学生没有良好的听课习惯，在听别人讲话时注意不集中，不能完整地理解讲话的内容和重点。在听的时候没有耐心，喜欢插话。
说话不完整。一年级学生在课堂上争着发言，但是发言常常是随性而发，讲话不完整不规范。有的学生把握不住讲话的重点，吐词不清，思维混淆。
交流不大胆。大部分一年级学生在与老师、同学进行交流的时候，表现十分胆怯，声音小，不敢说。有的学生不懂得如何与人交流，甚至害怕在公众场合与陌生人交流。
因此，我认为一年级小学生口语交际训练要注意规范学生的语言、培养良好的听说态度和语言习惯、提高口语交际能力非常重要。
教学内容分析：
本课口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及原因说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。