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《我们做朋友》教学设计
一、教材分析
这是本册教材的第二次口语交际。这次口语交际的主题是“我们做朋友”。教材首先交代了本次交际的内容，再通过图画，呈现交际的情景，直观示范“聊天”，便于学生效仿。小贴士告知了本次口语交际的要点，强调了交际的基本原则，提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”。这样的内容安排充分考虑了学生交际的心理，把朝夕相处的同学作为交际对象，降低了交际的难度。同龄人之间，有共同的话题和爱好，便于交际活动的有效开展。
二、学情分析
此时，学生已入学两个多月，班里同学基本已认识，但有些还互相不太熟悉。通过这次自我介绍，可以增进了解，成为新朋友。和身边的人聊平常的事，属于日常交谈。交际时，语言表达上可自然、随意些，但在态度礼仪上，要文明有礼。有的学生和别人说话，眼睛不正视对方，看着地面或四处瞟，这是不够自信的表现，也是缺乏基本的交际礼仪。通过本次口语交际活动，引领学生在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。
三、教学目标
1．能向他人做自我介绍，并能引起话题。
2．知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
四、教学重难点
说话的时候，看着对方的眼睛。
五、课前准备 多媒体课件
六、教学课时 一课时
七、教学过程
（一）激趣导入
1. 播放《找朋友》歌曲，师生一起唱。
2.孩子们，作为小学生，我们上一年级有一段时间啦。在这段时间里，你认识了班里的哪些新朋友？你能说出他们的名字吗？
3.同学们，你们交到了新朋友，老师真替你们高兴。我也特别想成为你们的朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就能成为我的朋友了。
课件出示要求：
(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。
(2)大声说，让别人听得见。