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总结（1分钟）
家庭作业（1分钟）
教学重点：
掌握阅读理解的基本方法和技巧。
初步了解书信的格式。
通过阅读，分析文章结构和语言结构，掌握写节日的基本要素when, where, what, feelings。
以读促写，学生自己仿写Halloween, 为外国友人Wendy介绍中国传统节日端午节的活动。写完后展示，小组互评，围绕when, where, what, feelings这几个关键词做评价。
难点：
1.通过阅读，分析文章结构，掌握写节日的基本要素。
2.以读促写，学生自己仿写Halloween, 并用上when, where, what, feelings几个基本要素，为外国友人Wendy介绍关于端午节的活动。
核心素养：通过阅读万圣节这篇文章，培养学生思维品质,逻辑思维能力，分析问题和解决问题的能力。了解中西方文化差异，了解外国传统节日，引导学生学会传播中国文化，增强文化自信，学会用包容的心态去了解中西方文化。
学生学情分析：
由于初一的学生活泼好动，好奇心强，对于外国节日比较好奇，于是通过让学生观看视频，体验万圣节，提高学习的兴趣，再让学生向外国朋友Wendy介绍中国传统节日 Dragon Boat Festival，体验中国划龙舟比赛，学会传播中国文化，要有文化自信。
教学过程：
Step 1 Lead in （3分种）
1.播放前教师提问，并提醒学生在文中边看边勾出在视频中出现的单词或短语。
T：1.What can you see in the video?
2.What festival are they celebrating?
3.How do they feel about the festival?
播放Trick or treat和万圣节晚会 的视频。
2.Answer these questions.
(抽一个小组的学生回答）
展示图片学习关于描述万圣节活动的动词短语。
设计目的：为后面的阅读课文做铺垫。
Step 2 Pre-reading（5分钟）
1.Skimming
学生快速阅读后，回答问题
Q1：Wendy is writing a /an _______ to ________.
They are ________. They are telling each other about festivals.
T: What’s Millie’s favorite festival?