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语文园地四 识字加油站教学设计
一、教材分析：部编本教材注重让学生在老师的引导下自主学习。第四单元识字加油站，以反义词的形式教学生认识生字。师借此机会提出反义词识字，再拓展其他方法，引导学生多种方法自主识字。
二、学情分析：经过一段时间的学习，学生已经掌握了基本的笔画和部件，有了一定的识字基础，很容易接受新的识字知识。加之，一年级的孩子小，喜欢故事和图片等感官比较强的事物，因此我以派大星和海绵宝宝闹矛盾的故事导入，提出了“高大”“矮小”这对反义词作为铺垫，以答题帮助他们和好的方式进行识字加油站的教学，使得学生在轻松愉悦的氛围中，运用多种识字方法自主学习生字。
三、教学目标：
1.引导学生读好6对词语，能利用反义词自主识字；
2.鼓励学生多种方法认识6个生字，
3.指导学生写好“女”和“开”，注意写字姿势要正确。
四、教学重难点：
重点：准确读好6对词语，写好“女”、“开”两个字
难点：读好翘舌音、后鼻音“正”字，能借助反义词识字，运用多种识字方法自主识字。
五、教学准备：多媒体课件
六、教学过程：
（一）情境导入：
1.出示海绵宝宝和胖大星的图片，师讲故事导入：
同学们，在你们的生活里，有很多卡通朋友给你们带来了无限的欢乐，可是有一位朋友，今天却很难过，来看看他是谁？一起叫他的名字（出示派大星的图片，生答出“派大星”）。因为派大星说自己很高大，海绵宝宝很矮小，所以海绵宝宝就不理他了。你们想帮助派大星，让他和海绵宝宝和好吗？咱们一起来完成识字加油站的三道难题吧！（师板书课题）同学们，齐读课题。
（二）答题要求
答题前，先看一下识字加油站的答题要求：
1.读好6对词语，能利用反义词自主识字；
2.运用多种方法认识“男、女、开、关、反、正”6个生字；
3.写好“女”和“开”，写字姿势要正确。