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《字词句运用+展示台》教学设计
教材分析：
语文园地四有五项内容：识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读《小松鼠找花生》。其中“字词句运用”重点复习巩固本单元所学的字词和句式，适度拓展；“展示台”采用多种形式展示学习成果，旨在激发学生识字的兴趣，享受收获的快乐。
学情分析：
一年级学生虽然年龄偏小，但经过了前三个单元的学习，已经基本逐步适应了小学的学习生活，但同时他们年龄小、好动、易兴奋、易疲劳、注意力容易分散，40分钟的课堂学习对于他们来说还有一些困难。因此，我创设了“汉字王国游玩”的情境，提高学生的兴趣点，吸引他们的注意力，在游戏中学习，巩固，完成教学目标。
设计理念：
语文《课程》标准指出：重视语言文字运用，紧密联系学生生活。本节课我结合一年级学生及板块特点，创设“汉字王国游玩”的情境，把本单元认识的字融合在游玩的景点中，引导学生在真实的生活情境中学习语文、运用语文。
设计流程：
教学流程
设计意图
信息技术
国王邀请
创设情境，激发学生学习兴趣。上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
点击动画精灵飞入。
词语城堡
指导学生自主认读词语，合作交流，在自主学习、主动探究的过程中感受语文学习的乐趣，不断激发学习动力。
利用平台把作业推送到平板电脑上，学生勾画自己喜欢的词语。
智慧乐园
注重调动学生已有的生活经验，并指导他们将语文学习成果运用于生活，不断丰富自己的生活经验，培养说话能力，进而激发学生热爱祖国语言文字的感情。
1.练习题推送到时平板电上学生完成上交，后台统计完成率，教师选择错误较多的题目有针对性地指导。