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字词句运用
教材分析：
本次内容有3行词语，上面是关于季节的词语，下面是有关动物、植物等表示事物的词语，这些词语揭示了四季和万物之间的联系。引导学生运用词语说话，要避免千篇一律，重在打开思路，鼓励学生畅所欲言，用不同的句式来表达自己喜欢的季节。学生既可以用一个词说，也可以用几个词来说。既可以说四季和万物之间的关系，也可以表达自己的感受。以鼓励和正面引导为主，同时关注语言表达的完整、规范。
教学目标：
正确朗读12个词语，复习巩固已学的字词。
选择其中的词语说说自己喜欢的季节。
教学重难点：
通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。
教学准备：
生子卡片、课件。
教学过程：
一、导入
1．小朋友，你们喜欢看动画片吗？都看过那些动画片呀？巧了，今天老师就邀请了小猪佩奇一家和我们一起上这节语文课。
打个招呼吧！
2．佩奇一家特别喜欢出去游玩，他们来到了生字王国，见到了生字宝宝。可是很多生字宝宝，佩奇根本不认识它，你能帮帮它吗？
出示字卡：春 夏 秋 冬
指名读字卡。
（预设评价：读得准确、声音真响亮、咬字真准……）
3．咱们班的小朋友真是太聪明了，在你们的帮助下，小猪佩奇也认识了它们。可是，它们和字宝宝“天”组成了好朋友，你还能认识吗？
逐个字卡出示、认读，并粘贴：