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《语文园地四》字词句运用和展示台 教学设计
教学目标：
借助四季和景物的词语，训练学生有条理地说话。
展示学生自主识字的成果，激发学生识字热情，提高学生的识字能力。
教学重点：借助景物图片，训练学生进行有条理地表达。
教学难点： 能展示自己自主识字的成果，感受识字途径的多元化。
教学准备：多媒体课件、生活中识字的材料
教学过程：
创设情境、激趣导入
今天，老师要带着大家去一个美丽的地方（出示大自然的图片）。你们知道吗？大自然有四个漂亮的女儿，他们可以让花变红，草变绿，让太阳变成大火球，让树叶飘落、瓜果飘香，还可以让世界一夜之间变得雪白，你们猜猜这四位姑娘是谁呢？
板书：春夏秋冬
【设计意图：一年级学生较小，好奇心强，他们对充满神话色彩的故事特别感兴趣。以此激起学生的学习兴趣，让学生对接下来的学习充满期待。】
点拨助学，关注语用
春夏秋冬就是“一年四季”，四季的交替带来了万物的变化。接下来，就让我们一起来欣赏一下四季的美丽景色吧！
（一）播放视频、欣赏四季的美景。
（二）回顾短片，你都看到了什么景物？
（学生一边说，教师一边出示文本中重点词语。）
（三）合作学习，说说“我”最喜欢什么季节，为什么？
学生说哪个季节就出示哪个季节的图片，引导学生把这个季节的景物说得清楚、完整。
（四）出示泡泡图，给学生提供语言表达的模板。