《字词句运用+展示台》集体备课教案设计

教学目标：

1、通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。

2、通过《展示台》激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。

3、培养学生热爱自然，保护环境的意识。

教学重点:通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。

教学难点：通过《展示台》激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。

课前准备:课件

教学过程

第一课时

设置情境，激发学习兴趣

同学们你们知道一年有几个季节吗？（学生回答）

二、学习“字词句运用”

1．同学们说的真对，课件出示“春天、夏天、秋天、冬天”四个词语。

（1）教师领读，学生跟读，指名读。

（2）播放《四季童谣》的视频，学生边看边听，结合生活实际想一想：四个季节都有什么特点？

（3）你最喜欢哪个季节？为什么？

2、同学们真是生活的有心人，善于观察和总结，接下来老师又邀请了四个季节的好朋友来和我们做游戏，来我们和他们认识一下，课件出示“大地、树叶、飞鸟、小鱼、青蛙、雪人、小草、莲花”

(1)放手让学生自己朗读词语，引导他们独立或合作解决问题。(教师巡视，随机点拨)

(2)学生在小组内互读认读的词语，并解决自己读不准或不理解的词语。

(3)班内展示词语朗读和发现。