《字词句运用+展示台》新课标优质课教案设计

《语文园地四》第二课时教学设计

教学目标

　　1．通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。

　　2．通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。(难点)

　　课前准备

　　1．制作相关课件。(教师)

　　2．(1)学生借助工具书预习“字词句运用”。(学生)

　　　 (2)搜集生活中自己认识的字，准备展示的成果。(学生)

　 教学过程

课前游戏：

1.词语飞花令（开火车说出一种动物名称。不得重复，思考时间为3秒钟，超时或重复挑战失败。）

2.超级飞花令（以“风”为基础字，进行词语开花。不得重复，思考时间为3秒钟，超时或重复挑战失败。）

一、复习导入

同学们，上节课我们学习了很多反义词，我们一起来复习一下吧。

男--（） 多--（） 大--（） 正--（） 高--（）

开--（） 南--（） 哭--（） 上--（） 冷--（）

你知道一年四季什么时候最热，什么时候最冷吗？（夏天热，冬天冷）

1.出示词语卡片“夏天“”冬天”，追问：一年之中除了冬天和夏天，还有哪两个季节？相机出示词语卡片“春天“”秋天”。

齐读词语卡片。这节课，让我们一起走进四季，感受四季的美好吧！

漫步四季，学习字词句