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《江南》教学设计
板块一：由景入文，复习生字、词语?
一、导入?
1．今天，我们要去一个美丽的地方，那里的小河一条接着一条，池塘一个连着一个，一到夏天，池塘里的荷花就全都开了，这个地方就是——江南（课件出示）。来，孩子们，和老师一起来板书它的名字吧，右手食指拿出来，（在田字格里一笔一画板书课题）好，我们一起来读一读它的名字吧！（齐读课题）。?2．孩子们，你们想知道江南在什么地方吗？那就让我们在地图上去找找它的位子吧！（出示中国地形图，指出长江）这是我们祖国的地图，在这里有一条很长很长的河，它的名字叫长江，它自西向东，流过了很多个地方。在长江南面的这片大片的地方就是江南。?
3．现在，就让我们摇着小船，去江南游一游吧！（放背景音乐《姑苏行》，师生齐做
摇船样）?
4．（课件出示）江南到了，你看到了什么？?
预设：A.我看到了美丽的荷花。（此处插入“荷花”也叫“莲花”）?B.我看到了绿绿、圆圆的荷叶。（“荷叶”即为“莲叶”）?C.我看到了清清的河水里有很多的鱼儿。?二、复习生字、词语?
5、是呀，江南水乡，河流众多，随处可见清清的河水、婷婷的荷花、圆圆的荷叶，
美得就像是一首诗！孩子们，竖起你的小耳朵，听！在那美丽的地方传来了悦耳的童声……（播放童声朗诵《江南》）?
6、你也想来读一读这首诗吗？要想读好这首诗，先要读好这些生字。?（出示课文中带拼音的生字）A.生开火车读?（出示去掉拼音的生字）B.生开火车读?
7、那如果把这些生字藏进词语里，你还会读吗？（出示词语）?
采莲??莲叶何田田??鱼儿??戏水中间??东西南北??
A.指名读词语，读出美感?
B.齐读词语?
板块二：诵读诗歌，感悟意境美?
一、初读古诗，读正确?
8、好，字词过关了，接下来就请孩子们自己练读这首诗三遍，待会儿我要请读得认
真的孩子为大家展示展示。（生自读古诗）?
9、（指名朗读课文，相机正音）?