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《和大人一起读.小松鼠找花生》教学设计
教材分析：
“和大人一起读”这是部编教材在园地中加入的一个内容， “大人”这个概念宽泛的定义充分体现了教材的人文性，以大人伴读的方式读故事、童话、读童谣等方式，激发一年级孩子读书兴趣。而且安排的内容随着孩子们习得的文字越来越多，内容由简单的儿歌到有寓意的故事和传统文化、生活常识。体现了阅读是语文不可或缺的方面，阅读就是生活这一核心理念。这也是课内外阅读沟通的一个窗口，是衔接幼小，与学前教育自然融合的安排。
《小松鼠找花生》这个故事是学生刚学完拼音后安排的儿童故事。文中配有两幅图色彩鲜艳，画面优美，浅显易懂，生动有趣。符合儿童的审美情趣，感受到语言文字的优美，从而提高儿童的语文素养。
设计理念：
尽可能不精讲。让孩子自主阅读、兴趣阅读、亲子阅读、无压阅读代替老师的讲解。潜意识中给孩子树立处处有语文，时时可阅读的理念。让孩子明白，学习语文并不仅仅是课堂上的学习。更要利用一切可以运用的时间和空间一起阅读。
学习目标：
1．通过借助拼音、插图等读懂故事内容。
2．通过听读、自己读、表演读等多种读的方式，感受阅读的乐趣。
3．能认真倾听他人发言，能勇敢表达自己的阅读感受，初步养成良好的阅读习惯。
教学重难点：
1.通过听读、自己读、表演读等多种读的方式，感受阅读的乐趣。
2.能认真倾听他人发言，能勇敢表达自己的阅读感受，初步养成良好的阅读习惯。
教学准备：制作课件
教学过程：
一、猜一猜
同学们，这节课，大家愿意和我一起来读一个故事吗？
1.先来看看这个故事的题目。谁来读一读？你再为大家读一读。我们大家一起读一读。
2.读题目，猜结果。
读了题目，你知道故事要讲的是什么内容吗？