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《江南》教案
教学目标：
1、认识“江、南”等 9 个生字 和偏旁“”三点水“和”草字头“。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
教学重难点：
读准“南、莲”等生字的字音；会正确、流利、有感情地朗读诗歌。
教学过程：
一、谈话导入，出示课题
1、人人都说江南美，让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧！（多媒体课件播放江南水乡的美景）
2、引导学生谈谈观后感。
3、导入：是啊，江南水乡就像一幅美丽的图画。曾经有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗——《江南》。（书写课题拼音）
4、重点学习“江”（从字的结构 组词等方面 ），释“”江南名称来历“”，出示地图（局部放大）
二、借助媒体，初读感知
1、导学：下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧！（播放古诗范读的多媒体课件，学生观看、倾听。）
2、导学：我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家介绍介绍？
3、感知内容。
（1）学生借助拼音自由、大声地读诗，遇到拼不准的字可以请教同桌、老师、字典等。
（2）指名读全诗，学生评价。引导学生重点从字音是否正确和语句是否通畅两个方面来评价。
三、发现规律，集中识字
1、课件出示生字：采、莲、鱼、东、可、西、北，引导学生在小组内互认。