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《画》教学设计
教学目标?
1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等?10?个生字和走之、斜刀头 2?个偏旁；会写“水、去”等?4?个字。?
2.正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中描绘的景象。
教学重难点?
重点：?正确朗读、背诵古诗；通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。?
难点：图文结合，感受诗中描绘的景象；认识走之、斜刀头?2?个偏旁。
教学过程
一、猜谜语，激发兴趣，导入新课
师：老师今天带来一个谜语：“一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入水中都不见。”（雪）
老师还有一个谜语：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”谁知道谜底？
今天我们一起来学习《画》这首谜语诗（板书课题，随机介绍画的拼音及字形）。
二、初读古诗，整体感知，认读生字
1、多媒体课件映出山水画，引导学生引导初感课文。
2、听了这优美的朗读，你想不想也读得这么好？生自由读，读好就举手。
3、指名读，齐读。
4、淘气的生字宝宝跳出来了，你还认识吗？指名读
5、这些生字宝宝找到朋友了，我们去瞧瞧吧，借助拼音读准生字的音。?
6、出示生字，哪位小朋友愿意来当小老师？?
7、小组学习，交流识记方法。（小组展示）