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《画》
（第一课时）
教学目标
1．知识与技能目标：
（1）通过本文的学习，认识“远、有、色、近”等10个生字；会写“水”，并组词，养成认真书写的好习惯。
（2）认识两个偏旁“走之辶”“斜刀头?”。
2．过程与方法目标：
（1）通过多种方式识记生字，如：加一加的方法、换一换的方法、联想法等。
（2）正确、流利、有感情地朗读古诗。
3．情感与价值观目标：
通过图文对照学习,基本理解课文内容,知道这首诗写的是一幅山水画,培养学生热爱大自然的情感和喜爱古诗的感情。
学情分析 ﹨l "##"
《画》这首五言诗已经是家喻户晓的了，诗的语言较为浅显，却妙趣横生。读了这首诗，使人仿佛看到一幅山水齐现、鸟语花香的美丽景色，同时使人油然产生对勃勃生机的春天的喜爱之情。全诗最让人叫绝之处在于以“画”这个谜底为中心,抓住山水画的形象特征展开描述。《画》这首诗的内容对于大部分上过幼儿园的学生来说比较熟悉,当其以课文的形态出现在语文课堂之上,应该说学生会有一种亲切感,这无疑会增加学生的阅读兴趣和自信心。课文的学习承载着学生语文素养的培养,为此教师在进行教学时仍不可掉以轻心,要以识字、朗诵训练为教学的经纬，鉴于一年级小朋友的思维水平,了解诗句的意思和画的关系将是本课的教学过程中的难点,教师要充分利用图文对应,使学生有滋有味地循图读文,感悟诗中所描绘之生机勃勃的景象,从而感受到美的熏陶。
重点难点 ﹨l "##"
1．重点: 学会本课的生字和部首。
2．难点:理解诗句的意思。
为突出教学“重点”，在教学过程中，除了采用学生反复认读、多次强化巩固认知以外，还要施以多种方式、多种途径来识字，如对比学习法，加一加换一换等，并在游戏中巩固生字，让识字变得更轻松与实效。
课前准备
多媒体课件、田字格
课时安排