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《画》
一、教学目标:
1、通过偏旁归类，反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和走之偏旁，会写“水、去”。
2、正确朗读古诗，背诵古诗。图文结合，感受诗中描绘的景象。
二、教学过程:
（一）猜谜激趣，引人新课
出示谜语。
师：“上课前老师先给大家玩一个猜谜语的游戏。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”
生答：“手。”
师：“对的，手就是这个谜语的谜底，今天我们要学习的是一首谜底诗——画，是什么样的画呢？让我们一起走近本篇课文。”
请同学们齐读课题——画
（二）初读正音，感知课文
师：“请同学们看一看，这幅图上都画了什么？”引导学生说说图上画了些什么，在插图的相应位置出示“山、水、花、鸟”4个字。
1、自读古诗
出示自读要求：学生试着自己读一读课文，遇到不认识的字借助拼音来认一认；引导学生看插图，读古诗，圈出诗中描写的景物。随文识字“去”。
2、我会认
师:“这首诗正如同学们圈出来的有山有水有花有鸟，非常美丽。在欣赏美丽之前，我们需要先认识我们本课的生字宝宝。”
（1）出示生字。教师范读，小老师领读。重点指导“近”的读音。
（2）师：“近的偏旁是什么呢？那还有哪几个字也是走之旁”“远、近、还”请学生读这3个字。引导学生寻找这3个字的相同点。认识偏旁走之，
（3）师“我们除了可以通过偏旁归类去识字，也可以用反义词去识字，请同学们用不同标记标出来。”出示：远—近 有—无 来—去。