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《画》教学设计
教材分析：
本组教材以认字、识字为主，编排了五篇体裁各异的课文，有五言谜语诗，儿童诗，还有人文气息的课文。本课文《画》就是一首五言谜语诗，诗句优美，意境优美，如果学生反复朗读，他们就能充分感受优美的大自然，萌发环保意识。
学情分析：
一年级的小学生识字数量和方法有限，在本课识字教学中，可以倡导学生采用适合自己的方法学习生字，可引导学生用熟字加偏旁，熟字换部件等方法认字，同时激励孩子在 生活 中识字，注意积 累 ，养成主动识字的好习惯。在会认全诗生字的基础上通读全诗内容，熟读全诗，背诵全诗，进而理解诗意，理解为什么诗歌的谜底是《画》，同时激发孩子热爱大自然的情感。
教学目标(含重、难点)：
1、认识11个生字，会写“人、火、文、六”四个字，认识两个偏旁。（教学重点）
2、了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。（教学难点）
4、理解课文内容，懂得这首诗是一幅山水画。激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
课前准备：
PPT、生字卡
课时分配：
2课时
教学过程：
第一课时
一．猜谜导入
同学们猜过谜语吗？老师这有一首谜语诗，会听的同学才能猜出哦！
出示古诗，猜谜导入。师板书6“画”并注音。
谜语中的这幅画，老师也带来了，不过要读准它，它才出现。