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《画》的教学设计
教学目标：1.巩固生字的读音，会写“来、不”。
2．学习反义词“远、近”，“有、无”，“来、去”。
3.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
4．了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅画。
激发学生喜爱朗读古诗的情感。
教学重难点：正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学过程：
游戏复习导入
小组开火车，竞读生字
师：今天，老师带来了你们的好朋友——字宝宝。老师要请坐得最端正，小嘴巴管得最好的小组来开火车。（选两组竞赛读，给读得好的小组加分。）
摘星星，认读词组
师：**组个个听得很认真，老师奖励你们组一起来摘星星。
过渡：
师：调皮的字宝宝跑进了诗中，你们还认识吗？**看诗的时候眼睛冒着光呢，老师奖励你来读。（出示古诗，指2名学生读。）
引出课题
师：他们读得字正腔圆，其他同学听得很认真，老是奖励你们猜一个谜语。（指着《画》）你们猜出谜底了吗？（板书：画）
图文结合，理解诗意
1、赏画，找出诗中描写的景物
师：真聪明，老师奖励你们欣赏一幅画。仔细观察，画上有什么？（相机板书：山、水、花、鸟。）