部编版《6 画》优质课教案下载

课题：汉字家园（二）

教材简析及学情分析：

课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。 根据刚入学小学生的认知特点和年段训练的重点，在教学本课时，要教学生认识12个生字及几组是意思相反的词。

教学目标：

1.认识12个生字，理解文中出现的反义词，并能正确、流利地朗读课文。。

2.借助不同的情境图，结合图画识记字形，了解字义，培养学生的语言表达能力。

3.朗读背诵古诗，感悟诗意，培养学生热爱大自然的美好情感。

教学重点:结合图画识记字形，了解字义

教学难点:想象诗歌的意境。

教学过程：

一、启发谈话，激发兴趣。

　　同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们来做一个看图猜字的游戏，好吗？（教师出示生字卡片）。随着学生猜字认读，把生字归类贴在黑板上。

　 二、结合图画，学习生字。

　　1.汇报交流

（1）同学们可真了不起，这些字都能读出来。根据同学们的汇报，教师适时讲解指事字“上、下”（以横为基准，横上为上面，，横下为下面）象形字“大、小”。（“大”古文字像站立的人形；“小” 古文字用三个小点表示微笑之意）；会意字“多”古文字从二夕，夕有天的意思，昨天与今天为二夕，今天与明天也为二夕，如此类推无穷尽，所以“多”的本意是数量大，与少相对。

（2）生用自己喜欢的方法识记生字。

（3）现在老师再考考你们，你们看着黑板再读一读这些字，你会发现什么呢？（每组字意思相反）。

（4）同学们真聪明，这是个重大发现。谁能用“上、下、大、小、多、少”练习说话，如，“我的铅笔多，他的铅笔少”。通过说话练习，使学生初步感知，谁大谁小、谁多谁少是通过比较来说的。

2.游戏有趣吗？我们再来一个“我画你说”的游戏。师画图引导学生理解诗意，大体感悟诗歌描写的意境。

3.现在请你们观察大自然美丽图画，并记忆古诗内容。（多媒体演示）