1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
课 题画课时安排 2教材分析《画》包括一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。编者巧设这首绘景美、韵味足、字面浅的五言谜语诗，既能让学生尝试独立拼读识字，感受其中的乐趣；又能让学生在诵读中感受诗句美。引导学生在读中感悟，在读中品味。教学目标知识与能力：1认识“远 有 色”等十个生字，会写“水 去 来 不”四个生字。2正确流利的朗读课文，能背诵课文。
过程与方法：通过朗读课文，知道“远近”“有无”“去来”是反义词。
情感态度与价值观：通过学习课文，感受语言文字的魅力。教学重点 识字，正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。教学难点能简单理解诗句意思，感受语言文字的魅力。教学准备1．制作相关课件。(教师)
2．在家长的协助下，收集一些古诗谜语。 第一课时教学过程预设
猜谜激趣，引入新课
出示谜语。让学生猜猜是什么，再说说是怎么猜出来的。
（1） 两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。(手)
（2）上边毛，下边毛。中间一颗黑葡萄。（眼睛）
2、出示课文，教师泛读。让学生猜猜谜底是什么。
3、板书课题，学生齐读课题。
二、初读正音，感知课文。
1、出示插图，引导学生说说图上画了什么。（板书：山、水、花、鸟）
2、学生试着自己读一读课文，遇到不认识的字借助拼音来认一认。
视频展示课文朗读。
4、指名学生读整首诗，其余同学反馈评价，有错及时改正。
三、认读生字，指导书写。
1、课件出示：远、近、还。
（1）指名学生带读这3个字。
（2）男生拼拼音，女生读生字。学生评价。