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《大小多少》教学设计
教学目标：
通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。
正确朗读课文，了解“大少，多少”的对比关系。背诵课文。
初步了解“个、只”等量词的正确使用，学习并积累带量词“只”的短语。
重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识字等方法，识记生字。
难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。
教学过程：
游戏导入，激发兴趣
整顿课堂纪律，比一比哪一组坐得最端正。
（出示两张大小不同的纸）：哪张纸小，哪张纸大？
（老师和学生比较）：哪个高，哪个矮？
我们班54个同学，1个老师教语文，我们也可以说学生“多”老师“少”
小结：大小，多少，高矮都是通过比较才能知道。这就是今天我们要学习的《大小多少》（板书课题：大小多少）
生：齐读课题2遍
二、图文结合，识字认字
（一）.课件出示第一小节（插图）
师：今天，美丽的田野里开展了一场大比拼。看，参赛者首先来了什么？（一头黄牛一只猫）
1.认读“黄、牛、猫”（生字卡片出示）
牛(象形字)：图文对照（课件出示“牛”的字理教学）