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《大小多少》教案
【教学设计题目】
大小多少
【教材依据】
本教材是是全册第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课，将识字寓于生动形象，充满童趣的情境之中。
一、设计思路
（一）指导思想
改版后的一年级语文新教材注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸，在课堂教学中把握住这一方向进行教学。
对于一年级学生来说，直观形象的画面更具有吸引力。在识字教学中，要充分利用新版课本中的插图，处理好“图”与“字”关系，从而帮助学生识字、学词。引导学生掌握字的音、形、义，能提高识字的兴趣与效率。
（二）教学目标
1.知识能力：
（1）认识“多”“少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。
（2）会写“小，少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。
2.方法途径：通过归类识记，图文对照等多种方法学习。
3.情感与评价：
（1）正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。
（2）背诵课文，初步了解“个，只”等量词的正确使用。
4.现代教学手段：制作课件
（三）教学重点与难点
这首儿歌由4小节组成，每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。配合儿歌，有4幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小，不同数量的事物要用恰当的量词来表示。结合以上教材内容，确定以下重点与难点：