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大小多少
设计说明
由于教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学设计上先让学生看图说、看图说本课生字，使所认的字得到巩固；接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。
教学目标：
知识与技能 认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少”两个生字。
过程与方法 通过图文对照，正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。
情感态度与价值观 激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。
教学重点 ：正确朗读、背诵课文，通过加一加等方法，识记生字。
教学难点：了解“大小”“多少”的对比关系。初步了解量词的运用。
教学媒体：实物 课件 卡片
教学课时：两课时
教学过程
第二课时
一、举例导入，揭示课题
1、同学们，看，老师手里拿的是什么？（一支长笔一支短笔）你能发现什么吗？（用完整的话说）
2、（哪位同学和老师比一比）我们站在一起你又能发现什么？通过刚才的比较，你知道了什么？
3、咱们的周围，你还能找出这样的词吗？（用完整的话说）
4、今天我们就来学习两组相反的词——大小多少
5、板书课题，（大写大些，小写小点）齐读课题。（读慢点）
二、复习生字词