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大小多少教学设计
教学目标：
1、认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。
4、对量词的初步感知
教学重点：
1、掌握本课生字，并能正确、美观书写。
2、朗读书写，背诵课文。
教学难点：
激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识以及对量词的初步学习。
教学过程：
一、①视频导入，揭示课题《大小多少》 ②、教师板书课题，学生齐读两遍。
二、图文结合，识字认字
1、课件出示第1小节（插图）。 （1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）。（2）认读“黄、牛、猫”。指名读，自由识记字形。 提示：“黄”是后鼻音；猫的偏旁是犭，请同学举例生活中还有什么字的偏旁是犭，引导学生知道犭的字跟动物有关。（3）老师带读课文，学生跟读。（4）找反义词：大，小。
2、课件出示第2小节（插图）（方法如上）。 （1）认读“多、少、鸭”。 （2）采取先齐读，再重复末尾字三遍的读法，强调多和少，加强学生对多少的感知。（女生读课文，男生重复多和少3遍。）（3）引导学生认识一群：许多鸭子可以用一群表示。（4）找反义词：多，少。
3、课件出示第3小节（插图）。（1）图上画的是什么？（一个苹果，一颗枣）。（2）出示生字卡片“苹”，提示苹是后鼻音。（3）请学生填空：一（）苹果，一（）枣，引导学生自己仿照课文第一二小节编一句话即第三小节的课文内容。（4）请编出这节内容的同学做小老师带读。
4、课件出示第4小节（插图）（方法如上）。（1）认读“杏，桃”，提示：“杏”是后鼻音。(2) 引导学生自己仿照课文第一二小节编一句话即第四小节的课文内容。（4）请编出这节内容的同学做小老师带读。（5）全班齐读，复习巩固课文。
三、摘苹果游戏和填一填，巩固本课所学生字以及量词
四、写一写。（1）PPT出示“小”字，首先请学生观察“小”字在田字格中的位置，然后请同学说出“小”字的笔顺，老师指导小字需要注意的地方：竖钩要写在竖中线上，两点落在横中线上。（2）PPT出示“少”字，学生先观察“少”字，老师指点“少”是“小”的双胞胎妹妹，她们长的很像，但是有不同之处，请学生指出来。老师引导学生说出少子一竖没有钩，多了一撇，并且撇不能和竖相连。