《7 大小多少》集体备课教案设计

《大小多少》第一课时教学设计

[教学目标]

1、借助图片认识“苹果”等八个词语，通过字理识字的方法认识“牛、果、猫”，认识反犬旁。初步感受汉字的形象美，有喜欢学习汉字的愿望。

2、能够分析字形，通过自主观察与横中线竖中线重合的关键笔画，按正确的笔顺描红，书写“小、少”，书写姿势正确。

　　3、通过结合韵文，联系生活实际，了解量词“头、只、堆”的用法，并初步了解大小，多少是一个相对的概念。背诵韵文一二小节。

[教学重、难点]

1、重点：利用多种方法识字，会用正确的书写姿势书写“小、少”两个字。

2、难点：了解量词“头、只、堆”的用法，并初步了解大小，多少是一个相对的概念。

［教具准备］

课件

［教学过程］

一、谈话导入，激发兴趣。

1.同学们，今天老师想邀请大家到一户农家小院去做客，你们愿意吗？

2.我们一起来学习识字七，大小多少。请同学们拿起小手和老师一起书空课题。（板书7.大小多少）

3.请同学们齐读课题。读了课题你有什么发现？对了，题目是两对反义词。

4.那老师就要考考大家，你会说反义词吗？（词语对对碰游戏：我说大，我说小；我说多，我说少；我说前，我说后。）

5.同学们真是太聪明了，我们赶紧出发到农家小院去吧。

二、借助拼音，图文对照，识记生字。

老师一来到院子门口，就有好多朋友来欢迎我们，快看看都有谁来了？（出示图片）请你大声拼读出它们的名字。

我们把所有朋友都请到黑板上了，谁愿意当小老师领读。（两名小老师领读）。