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教 案
教学内容小书包授课教师◎教学目标1.认识“早”“书”“刀”等11个生字和包字头1个偏旁，会写“早”字。
2.正确、流利地朗读课文。◎教学
重难点读准字音，认清字形，会正确书写。◎教学准备课件◎教学过程◎二次备课一、猜谜激趣，导入新课
1．引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜一个谜语。(课件出示谜语)
2．学习“书包”两个字。
(1)拼读“书”字的拼音。引导学生注意“书”是翘舌音。
(2)识记字形。
①观察“书”字，我们用拆分的方法，可以把“书”字分成三部分：由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。然后编小口诀记住“书”字：书是小阶梯，一竖到顶点。生组词。
②观察“包”字的古体字，理解字义。介绍“包”字的偏旁——包字头。
生组词。
新授
出示课题，生齐读。
出示自读要求，生自由读。
出示本节课的生字，指名带读，生齐读两遍。
指名读前两句。
学习“作”。指名读，正音。出示古体字，识记字音。学习单人旁，指出单人旁与人有关。生组词，齐读词语。
学习“业”。指名读，正音。编口诀识记字形字音。生组词，齐读词语。
学习“本”。指名读，正音。生交流识记方法，师出示加一加的方法。生组词，齐读词语。
学习“笔”。出示竹子和皮毛的图片，引导学生了解老祖先手中的笔是什么做的。学习竹子头，生组词，齐读词语。