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《小书包》教学设计
教学目标:
1.通过图画对照、归类识字等方法，认识8个生字和3个偏旁，会写“书、本”2个生字。
2.正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。
课前准备
1．生字卡片，制作多媒体课件(与课文中生字相关的实物图片)。
2．预习生字；朗读课文。
课时安排: 2课时。
教学过程
前置性作业：
1.说一说你的书包里有哪些文具。
2.小组交流:本可生字中,哪几个生字最难?你有什么好方法识记它们?把你识字的好方法介绍给大家。
3.和大人一起整理书包。并说一说你是怎样整理书包？
第一课时
一、猜谜激趣，导入新课
1.教师说谜语，学生猜谜底。
小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。（铅笔）
像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（橡皮）
2．铅笔、橡皮、笔袋它们都有一个共同的名字叫什么?(文具)这些文具都藏在哪里？今天这堂课我们就来学习与你们朝夕相处的“小书包”一课。板书课文题目，齐读。
3．学习“书包”两个字。