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教学目标
1、认识11个汉字,认识3个偏旁,会写5个生字。
2、认识一些简单的文具用品,能将它们与对应的词语联系,同时愿意在生活中主动识字。
3、能正确、流利的朗读课文。
4、能将文具摆放整齐,整理好书包。
学情分析
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣, 他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。倡导学生开始合作学习。当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。倡导学生开始合作学习。任性，随便，在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
教学重难点
1、认识11个生字,认识3个偏旁,会写5个生字。
2、认识简单的文具用品,能将它们与对应的词语联系。
3、愿意在生活中主动识字。
教学过程
活动1猜谜引题
1、师引导学生猜谜：它是我的好朋友,每个同学全都有. 笔墨书本帮我拿,可我还得背它走.
2、学生猜谜，师引导揭示谜底——书包。
3、板书课题：小书包。（认读“书”为翘舌音。）
活动2看图读词语
(1)自由读
看,老师把这些宝贝都搬到了大屏幕上,现在我们看着图片跟它们打打招呼,自己读一读,开始吧。
(2)齐读