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《小书包》第一课时教学设计
教学目标：
1、通过图文对照、归类识记等方法，认识“书、包”等8个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。会写“书、本”2个生字。
2、正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。
3、学会自己整理书包。
教学重点：正确朗读课文；通过拆部件编口诀、偏旁归类等方法，识记生字。
教学难点：知道爱惜文具，会整理书包；认识包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。
课前准备：书包一个，文具一套。
一、猜谜激趣，导入新课
1.引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜语。（课件出示谜语）
小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；
嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。（铅笔）
像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（橡皮）
有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。（书）
2.铅笔、橡皮、书它们都藏在哪里？今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习。
3、板书课题，齐读。
二、初读课文，识记生字
1、学生自读课文中的六个词语和儿歌，不认识的字，借助拼音认一认，圈出儿歌中有哪些文具。
2、别看我的书包小，里面可住着许多小朋友呢，猜猜它们是谁。
3、听词语朗读，小老师领读；学生读儿歌。