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《小书包》教学设计
一、教材分析：
《小书包》这篇课文要让学生们认识一些常用的学习用品，养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。
二、学情分析：
一年级学生具有强烈的好奇心，还具备一定的识字能力，很愿意自主识字。对于比较难的字，学生学起来可能有困难，老师要加以点拨。
三、学习目标：
1、认识11个生字。?
2、正确流利的朗读课文。?
3、愿意在生活中主动识字。知道学习用品的作用，学会爱护学习用品。
四、教学重难点：
1、认识11个生字。?
2、愿意在生活中主动识字。
教学过程：
一、猜谜激趣，导入新课?
1.引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗?咱们一起来猜个谜语。 (课件出示谜语) ?带子长长身体方，书本文具里面装。它是我们的好朋友，天天伴我把学上。（书包）
2出示书包图，今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。板书课文题目，齐读。 ??
3.学习“书包”两个字。 ??
?(1)拼读“书包”两个字的拼音。引导学生注意“书”是翘舌音。 ??
?(2)识记字形。
?①观察“书”字，我们用拆分的方法，可以把“书”字分成三部分：由横 折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。然后编小口诀记住“书”字：书是小阶梯，一竖到顶点。 ? ?