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《小书包》第一课时教学设计
教学目标：
1.通过图画对照、归类识字等方法，认识 8 个生字和 3 个偏旁，会写“书、本”2 个生字。
2.正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。
教学准备：
1.多媒体 课件 一组。
2.为每小组准备一份本课的生字卡片。
教学过程：
板块一、谜语引入，学习“书包”
1.谜语引入，交流每天陪伴我们的好朋友小书包。
2. 出示书包图和标注拼音的汉字“书、包”。
（1）读准“书包”的字音。
引导学生自己拼读，反馈中重点正音翘舌音“书”，再指名巩固读。
（2）识记生字“书、包”。
出示象形字书和包
“包”，结合实物书包，进行形象记忆：
“书包”把所有的学习用品都“包”在里面了。
随机学习包字头。
（3）观察“包”字，介绍“包”字的偏旁——包字头。你还在哪些字中看到过这个偏旁？
预设：学生列举“句”“勺”等字。