一年级上册《9 日月明》新课标优质课教案设计

《日月明》第一课时教学设计

?一、教学目标

1．认识“明、尘、力、林、森、从、众”11个生字，认识日字旁；会写“木、林2”个生字。

2．正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。

?二、教学重难点

?教学重点：

1．读准生字字音，认清字形。

2．了解会意字的构字规律。

?教学难点：

?让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣。

?三、教学策略

在实际教学中，通过看图、游戏等一系列识字活动，让学生在宽松、自然的状态下进入情境，进入课文，去发现构字规律，掌握汉字结构，从而感悟汉字文化，积累语言文字。通过本课的学习，学生不仅了解了许多汉字是由两个或两个以上汉字组成的，而且知道它的意思就是这几个汉字意思的组合。

?四、教学过程

? （一）直接揭题导入

1．直接揭题，齐读课题，请学生说说发现，“日”和“月”能够组成什么字？（明）。出示“日”和“月”的图，同学们看“日”和“月”都给大地带来光明。

2．揭示本课识字特点，日和月都是明亮的，古人很聪明，将两个字合在一起造出了明字，所以组合起来就是明亮的明，本课要认识的字大多是这样的字。

?【设计意图】以生动形象的图片作为引导，使小学生联想到生活的体验，能激发小学生学习的?兴趣，把“日”和“月”称之为两个老朋友，充满了人文色彩。

? （二）教授新课

1．初读课文，学习认读字。

?（1）教师领读课文，学生点读。