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日月明
教学目标
1、知识与能力 (1)认识13个生字,会写3个字。 (2)正确、流利地朗读课文。
2、过程与方法 (1)通过小组合作学习,调动团队合作的意识,提高识字效率。 (2)通过自由读、对读、边拍手边读等多种形式反复读,在读的过程中发现会意字的构成规律,知道他们是由两个或者两个以上汉字组成的,而它的意思就是这几个汉字意思的组合,如很小的泥土就是灰尘的尘等。
3、情感态度与价值观 让学生感悟汉字的构字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。
重点难点 帮助学生了解一些会意字的构字特点,培养学生初步的认字能力。写字时区别不同的“钩”。培养细心观察的良好习惯。
教学过程
教学过程
一、准备阶段——导入:
小朋友,在汉字王国里,老师知道大家都认识了许多汉字,现在老师请出两个老朋友,看看同学们还记不记得?(日月)
谁知道,日和月组成什么字?(明)
是的,同学们看——(日月图)日和月都给大地带来光明,所以组合起来就是明亮的明。(齐读课题)
中国的汉字真有趣,许多由两个或以上的汉字组成,而它们的意思就是这些汉字意思组合,这样的汉字就有个名字——会意字。
二、引导构建
(一)学习“从”字:
虽然我们只上一年级,可我们认识的字真不少,你们看,这个字,你认识吗?(出示从字),谁愿意读给我们听——
1、个别拼读,cónɡ从
2、自己小声读读,看有什么发现?
预设:(1)平舌音;(2)左右结构;(3)左边人字的变化等。
3、游戏:理解从字义 现在做一个与“从”字有关的游戏,谁愿意来?挑选2位同学,分配任务。