一年级上册《9 日月明》公开课教案下载

《日月明》教学设计

教学目标：

初步了解会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁，感受识字的乐趣；会写生字“木、林”。

教学过程：

谈话导入，激发情趣。

小朋友们，从开学到现在我们已经学习了很多的汉字了。今天老师还要带领大家到汉字王国里认识一些有趣的汉字朋友，他们就藏在我们今天要学的这首儿歌《日月明》当中。

师：请看着老师写课题（板书课题），跟我读“日月明”。

生：齐读“日月明”。

趣味识“明”。

1、师：在学儿歌之前我们先来认识几个老朋友（课件出示“日”字），这是老朋友“日”；（课件出示“月”字），这是老朋友“月”。（课件出示日出）你看到了什么？（早晨太阳升起来了，金色的阳光照亮了大地。）（课件出示月亮）谁再来说？（晚上月亮出来了，明亮的月光照亮了黑夜。）

师小结：太阳也叫日，月亮也叫月，日和月在一起组成了一个新的字（课件出示日月组成明）。

这个字读什么？强调后鼻音，指生读。小朋友们猜猜看明是什么意思呢？

日和月是老朋友了，他们在一起相处的很融洽，特别是“日”，他作为老大哥总是让着小弟弟，把大部分的位子都让给了“月”，所以，我们看，日在做偏旁的时候就会窄一些，这样组起来的字才好看。今天我们又学到了一个偏旁，日字旁。（生齐读）

变化形式，朗读课文。

接下来我们就要学习很多像“明”这样的字。

1、自由读，圈画生字

赶紧打开书，翻到72页，自己读一读课文，圈画生字，遇到不认识的字可以找拼音朋友帮忙。

听老师读。

跟着老师读。

请小老师带读。