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《日月明》教案
教学目标:
1、认识11个生字,会写力木,林、土,心”、5个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步了解会意字的构字特点,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
教学重点、难点
1、字音及了解会意字的结构特点。
2、“心”的书写指导
教学过程:
一、学习“明”,导入揭题
1、同学们刚才背的很好,老师听到了,我们许多老朋友也听到了。现在,我们请这些老朋友出来见见面好吗?最先出场的是谁呢?(出示太阳的图,学生回答“太阳”。师:“用一个字。”生:“日。”?)好,第二位也出来了(出示月亮的图,学生齐说“月”)我们的同学都有一个结对子伙伴,“日”和“月”也是一对结对子伙伴,(出示课件,展示日、月结合成“明”的过程)它们结对子后有了一个新的名字,请知道的同学一起大声地叫出它的新名字。
2、谁来说说读的时候应该注意什么?(“明”是后鼻音,指名读→齐读)你在哪里见过这个字?(生自由说)你能用“明”组词吗?(聪明、明白)
3、大家看,日和月这两个小朋友结对子后相处的非常好。特别是“日”这位老大哥,它把大部分位置都让给了小弟弟“月”。这样,组成的字就更好看。我们同学也应该向它们学习,讲文明、讲礼貌、互相帮助、团结友爱对不对?(生……)
4、今天我们就来学习“日月明”(学生读课题)
二、进入课文
1、学生自由读课文,边读边圈生字
2、指一名学生读课文
3、认为自己能读得更好的同学站起来读。
4、有什么好的方法能把课文读的更好?
5、你发现了什么?