部编版《10 升国旗》精品优质课教案设计

升国旗 教案设计

设计说明 　　《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，寻找识记的方法提高识字量。低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。 　　

课前准备 　　1.制作课件。(教师) 　　

搜集课件所需要的图片、视频等(教师)。 　　

录制一段本学校星期一升国旗的视频。(教师)

搜集国旗知识资料和。(学生)

教学重难点 让学生体会升国旗仪式的庄严，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的情感。

课时安排 　　2课时。 　　

　 　第一课时

教学过程

创设情境，导入新课 　

1.播放学校里升国旗的视频。 　　

师：同学们，仔细观察，回答老师的问题。提问：这是什么时间?什么地方?小朋友们在干什么?(引导学生说出这是我们熟悉的场景，他们在升国旗。）　　

直接揭题。同学们，这是我们学校的升国旗，今天我们就一起来学习《升国旗》。

.板书课文题目并讲解课题的意思和正确读法。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字;“国”，里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”! 教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。 着重讲解“升”是后鼻音。　　　　

设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。引导学生回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。通过诠释课题，引领学生初步感知诗歌的主要内容。 　　

初读课文，整体感知 　　

教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。 　　

我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。 　　

指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。