部编版《10 升国旗》优质课教案下载

教学设计

课 题? 升国旗年级一 年（上）学情

分析《语文课程标准》指出：“识字 教学 要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种 教学 策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。教学

目标通过归类识记等方法，认识 “升、 国”等11 个生字和国字框 绞丝旁 2个偏旁； 会写“中、五”等 4个生字

2.正确流利有感情朗读课文，理解课文内容，懂得五星红旗是我国的国旗，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗?

3.背诵课文教学重点通过归类识记等方法，识记生字 正确朗读课文；教学难点通过归类识记等方法，识记生字 正确朗读课文教学方法借助多媒体，创设情境，调动学生学习的积极性，使学生主动参与到学习活动中。教学准备课件教学环节教师活动学生活动

一、激趣导入

二、整体感知

三、品读理解

四、总结全文　 第一课时

猜谜语导入。

借助拼音读词语，说说怎样记住这几个字。（国、旗、红）

将这三个词连成一句话。

播放天安门广场升国旗的视频，从视频中你看到了什么？听到了什么？

每周一的早晨我们全校师生都要到操场上举行什么活动？升国旗时我们应该怎样做？

这节课就让我们一起来学习《升国旗》

7、板书课题。师板书，注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”。“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。

教师范读课文。

2、请同学们借助拼音仔细轻声读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认的字和会写的字画下来，多读几遍，不会的向同学或老师请教。

3、认读生字 识记字形