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《升国旗》教学设计
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。。
2．教材分析
五星红旗对于学生来说，并不陌生，升国旗仪式对于刚入学的一年级学生来说是一种非常新鲜的事情，这样能激发学生学习课文的兴趣。从而让学生养成尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 一年级的学生，在对课文的理解上可能不太深刻，因此 充分阅读很重要。学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。
3．学情分析
本课是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗,描写了小学生升国旗的庄严仪式。他告诉孩子们 五星红旗是我国的国旗,升国旗时要奏国歌等知识,短短三句话饱含尊敬祖国,热爱祖国的思 想感情。教师要透过字里行间展开分析,使学生在体会句意的基础上升华感情。
学习目标
1、认识11个生字，会写4个生字，理解由生字组成的词语。
2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式。激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
评价任务
任务一：识11个生字，会写4个生字，理解由生字组成的词语。
任务二：让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式。激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
任务三：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点