部编版《和大人一起读》集体备课教案设计

《拔萝卜》教学设计

一、激趣导入：引出话题

1.童年是天空中的繁星，一眨，眨出一个个有趣的故事，童年是掌心的魔方，一转，转出一张张感人的图片。

2.(大屏展示)孩子们，这是老师和爸爸妈妈一起悄悄做的，看到这些图片和视频，你心情如何？是啊，和大人们一起读书，真是件幸福的事。

3. 读书不但拉近了我们与家人之间的距离，而且丰富了我们的课余生活。老师也想和你们一起读书，好不好？今天老师带来了苏联作家阿.尼·托尔斯泰的童话故事《拔萝卜》。

二、听读故事，感知内容。

1.板书课题，拔萝卜，卜是轻声。生:齐读课题

2.示范读

师:下面请欣赏故事——拔萝卜，故事讲到哪里，你们的大眼睛就跟到哪里。

3.师:你们也想像他这样读吗？请孩子们轻轻把书翻到58页，自由读课文，一边读一边标出自然段，注意读准字音，读通句子。要是遇到不认识的字怎么办呢？(生:请小助手——拼音宝宝来帮忙)

师:读书之前，我们还要做好准备，请你向图中小朋友一样:头正、身直、脚平，眼离书一尺远，胸离书桌一拳远。

4.师:句子越读越通顺，故事越读越有趣，这则童话故事一共有几个自然段（6个），谁能把你喜欢的自然段读给大家听？(不重复，按顺序来读)

三、欣赏故事，感受语言美

1.几个人的合作，把这个有趣的小故事完美地呈现了出来，你们真棒！

2.第一、二自然段

师:故事中，谁要拔萝卜呢？(生:老公公)他遇到了什么困难？(生:老公公拔呀拔，拔不动)(生:萝卜太大了)你是怎么知道的？(看图片)对呀！读书的时候，我们不仅要读文字，还要结合插图来读，一边读还要一边思考。

师:这萝卜太大了，整个都深深的埋在了地里，这可怎么办呢？你快来帮老公公想个好办法

3.第三自然段

出示幻灯片:师①老公公喊谁来帮忙？②他们是怎么做的？③结果怎样？

师:萝卜没有拔出来，那不是白费力气了吗？(不是)，你从哪里知道的？(对比两张图片，萝卜从地里拔出了一些)