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《影子》教学设计?
【教材简说】?
影子“就像一条小黑狗”，“它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。?【教学目标?】?
1．认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。??2．正确流利地朗读课文，背诵课文。??
3．学会识别“前、后、左、右”四个方位。??
4．认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。?
?【教学重点】识字、写字，朗读和背诵课文?
【教学难点】学习生字词，了解方位，理解“影子就像一条小黑狗。”这句话。??【教学准备】??
1．找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做“踩影子”的游戏，观察自己和同学影子的变化。??2．多媒体课件。??【教学时间】2课时??【教学流程】?
第一课时?
一、谜语揭题，激发兴趣?1.课件出示谜语?
人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走，谜底是什么？（影子）?
指导读好?yǐng后鼻韵母，“子”读轻声。?
2.回忆课前“踩影子”的游戏，说说玩后的感受：?3.相机识字?
学习生字“影”。有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字，说说怎么记住“影”字。（京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子。）?4.同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习《影子》。板书课题?
二、初读课文，识记生字??1．欣赏课件动画。?
京京不但仔细观察了自己的影子，他还写了一首小诗，想不想听听？??
2．鼓励学生自由地、大声地朗读课文，多读几遍。（提示学生读课文时遇到不会读的字可拼拼音，实在有困难的可以问问同学或老师。）??3．检查字音，识记生字。?
课件出示：前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。?
注意引导学生读准字音：“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻音，“常、着”是翘舌音，??