《5 影子》集体备课教案设计

《影子》教学设计

教材分析

《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，充满童真童趣， 写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节，语言简 练，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口。

课文配有两幅插图，第一幅是小朋友玩跳房子的情境，配合第一小节“影子在前，影 子在后”；第二幅是玩轮滑的情境，配合第二小节“影子在左，影子在右”。两幅图中都 出现了影子，旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。

教学目标

1.认识“影、前”等 11 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁 3 个偏旁；会写“在”字。

2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。

3.借助情境，辨别前、后、左、右 4 个方位，并用这 4 个词来表达方位。

教学重点、难点

1.认识宝盖头、女字旁、月字旁 3 个偏旁；会写“在”字。

2.朗读课文，认识影子的特点。

教学过程

一、导入新课，了解影子。

1.欣赏皮影戏：同学们，请大家欣赏一段特别的戏剧。

课件播放皮影戏《哪吒闹海》片段。

同学们，我们刚才看的就是中国的皮影戏也叫影子戏，我们看到的呀，不是真实的戏剧人物，而是用兽皮或者纸板做成的戏剧人物的影子！

2.了解影子:没想到影子也可以变成美妙的戏剧！生活中，大家在哪里看到过影子？

请学生结合生活实际回答，比如：太阳下有影子，月亮下有影子，灯光下也有影子，只要有光亮的地方，就都有影子。

【设计意图：这节课的导入结合中国传统民间戏剧形式---皮影戏进行，意在让孩子们在一种新奇的情境中进入新课文的学习。同时，也让孩子们增加一点对皮影艺术的了解，激发孩子们对中国民间传统艺术形式的热爱，由皮影艺术中的影子，过渡到生活中的影子，学生会充满浓浓的兴趣也对新课文充满一种期待。】

二、朗读课文，背诵课文。