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《影子》教学设计
教学目标：
认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁。会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。
正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。
借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。
教学重难点：正确朗读课文。识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。
教学过程：
猜谜导入，揭示课题
出示谜语，引出“影子”
像我不是我，常常跟着我，
一会儿在前，一会儿在后，
和它说说话，就是不开口。
谜底是（影子）。
指导“影子”的读法。
（1）“影”是后鼻韵，“子”读轻声，齐读课题。
（2）记住“影”字。请小老师带读，这个“影”字有什么办法来记住它呢？师讲解，齐读课题。今天我们就来学习一篇关于影子的儿歌，现在请大家把书翻到第80页
二、初读感知，初识“影子”
1、听课文读音，注意听清字音。
2、课文读完了，现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，把预习的时候画出来的字多读几遍。
三、学习生字