《5 影子》公开课教案下载

《影子》教学设计?

教学设计说明：?

这篇课文以简洁、生动、形象的语言，介绍了影子和人“形影不离”的特点。读起来亲切自然，活泼俏皮。本课教学设计以识字为基础，旨在抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新思维和求异精神。根据课文语言表达亲切自然、生动有趣的特点，让学生在朗读和背诵中感受趣味，抒发自己的独特感受，产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。

学习目标：1、认识十一个生字，会写3个。认识两种笔画，认识两个偏旁。

2、正确流利的朗读课文，背诵课文。

3、学会识别前后左右四个方位。

4、认识关于影子的现象。

教学重难点：识字、写字、朗读和背诵课文。

课前准备?：

生字卡片，带学生做一次踩影子的游戏，制作多媒体课件。(教师)?

2．预习生字，在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，分辨前、后、左、右。(学生)?

课时安排：?2课时

?教学过程:

?第一课时?

一、做游戏和猜谜语引入，出示课题?

1．课前体育游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗？在踩影子的过程中，大家要注意观察，并思考：你发现了什么？有什么感受？?2．教师和学生一起游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现影子的特点。再回到课内交流。?3、猜谜语。

预设：影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化。?4．板书课文题目：影子。?

(1)指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声。?(2)指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？?

5．多媒体课件帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。?

设计意图：爱玩是孩子的天性。有趣的游戏，能使学生对影子有更感性的认识，从而深刻地体会到语文课的丰富多彩，在愉快的环境中引发学生探求知识的热情。回到课内交流，为学生提供口语交际的空间，热烈的教学气氛为教学创造了一个良好的开端。指导学生在具体的语言环境中识字、学词，增强了学生对识字的信心和成就感。