部编版《5 影子》优质课教案下载

《影子》第二课时导学设计

【教材分析】

本课所学的内容《影子》。《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄的特点。

【设计意图】

在导学中，要面向全体学生，充分体现学生的主体性，变被动接受为主动参与，主动获取。因为这篇儿歌内容浅显易懂，因此，我主要从生活现象引入，注意在课堂中唤起儿童的生活体验，最后由课堂延伸到课外，进行生活再实践，从中让学生认识有关“影子”的一些自然现象。本节课根据课文内容和学生年龄特点，兴趣爱好以及认知水平，在教学中，我引导学生运用“认字---读词---学文----说话”的学习方法。通过直观、形象、生动的画面，给学生留下深刻印象，最终达到教学目标。

【导学目标】

1．巩固认识“影、前、后”等十一个生字，会写”我”。（重点）

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 （重点）

3．通过观察图画与联系生活，学会识别“前、后、左、右”四个方位，认识有关“影子”的一些现象。（难点）

【导学流程】

一、谈话导入，师生书空课题　　

1.师：上节课我们学习了《影子》这课的字词，现在我们要进行一个小游戏：摘苹果。看看谁学字词学得好，大家有信心取胜吗? 　

　(1)游戏：开火车。(看拼音读字) 　师：这列火车开得非常顺畅！读字准确声音响亮。咱们再来玩儿一个,看谁把气球顺利地挂上去。好吗？

(2)游戏：挂气球。(读词) 　课件出示带有本课的生词的气球：(影子　左右　小黑狗　好朋友　前后　它们 常常) 　　

2.过渡：大家都会认读生字和词语，真棒！现在我们把生字宝宝送到课文中去，你们一定会把课文读得更好。 　　

（1）指名读。（2）师：读得真流利！让我们一起走进课文，去了解跟影子有关的更多的知识。

设计意图：学习汉字是一个反复的、长期的过程，用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会，在不断地复习中达到巩固认字的目的。 　　

二、指导书写生字 　

　1.过渡：同学们读得真精彩，有一个生字宝宝被吸引过来了。它是谁呢? 　

　2.多媒体课件出示“我”。指名认读、组词。