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《影子》教学设计
【教学目标】
1.正确认读影、前、后、左、右、黑、狗、它、好、朋、友、11个生字；学写“好”字。
2.正确、流利地朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在光照下影子与人形影不离的特点。
3.借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词表达方位。
【教学重难点】
重点：学习生字词。正确流利地朗读课文。
难点：辨别前、后、左、右四个方位。体会影子与人形影不离的特点。
【教学过程】
一、游戏导入，激发兴趣（5分钟）
1.猜谜引出课题，《影子》
师：孩子们，我们都有自己的朋友，你的好朋友是谁呢？
学生说出自己朋友的名字。
师：我也有一个好朋友。（课件出示谜语）
有个好朋友，常常跟我走，有时走在前，有时走在后，晴天里有他，阴天里没他。我和他说话，他呀不开口。
师：孩子们，你们猜，我的好朋友是谁呀？（生：影子）
师：是呀，今天老师就带领大家走入“影子”的世界。板书：影子——一起读课题。
（如果轻声没读标准：影字是后鼻音，子字是轻声，来，跟着老师读一遍，影子）
2.学习生字“影”
师：你有什么好办法记住“影”字吗？